(Aanstaande) Docenten Topic Deel XXXIV

quote:

Op dinsdag 19 november 2013 15:23 schreef Thomas B. het volgende:
Zijn er hier mensen die aan de HvA studeren/hebben gestudeerd? Ik wil mij binnenkort in gaan schrijven voor de lerarenopleiding Nederlands 2e graads aan de HvA. Ik ben al afgestudeerd aan de universiteit met een Bachelor en een Master politicologie, maar daar is geen droog brood mee te verdienen en de afgelopen jaren voel ik mij zeer aangetrokken tot het docentenvak.

Nu heb ik al geprobeerd een afspraak te maken met de opleidingscoördinator, maar daar heb ik nog geen antwoord van gehad. Weet iemand of het mogelijk is om in februari in te stromen? En hoe zit het met vrijstellingen?

Tweede graad? Met zulke papieren kun je toch zeker wel direct aan je eerste graad beginnen?

quote:

Op dinsdag 19 november 2013 15:35 schreef Thomas B. het volgende:

[..]

Dat zou ik ook liever doen, maar voor de opleiding Nederlands moet (voor zover ik het begrijp) in het bezit zijn van of een Bachelor Nederlands of iig al tweedegraads hebben.

Is dat zo? Dat hoor ik voor het eerst, maar het kan zomaar zo zijn. Wel goed dat je veel informatie zoekt, zorg dat je 100% kennis hebt van de mogelijkheden voor je ergens wat vastlegt.

quote:

Op dinsdag 19 november 2013 15:23 schreef Thomas B. het volgende:
Zijn er hier mensen die aan de HvA studeren/hebben gestudeerd? Ik wil mij binnenkort in gaan schrijven voor de lerarenopleiding Nederlands 2e graads aan de HvA. Ik ben al afgestudeerd aan de universiteit met een Bachelor en een Master politicologie, maar daar is geen droog brood mee te verdienen en de afgelopen jaren voel ik mij zeer aangetrokken tot het docentenvak.

Nu heb ik al geprobeerd een afspraak te maken met de opleidingscoördinator, maar daar heb ik nog geen antwoord van gehad. Weet iemand of het mogelijk is om in februari in te stromen? En hoe zit het met vrijstellingen?

Volgens mij is februari-instroom niet mogelijk (zie: http://www.hva.nl/een-stu(...)starten-in-februari/). Heb je al goed gezocht op de site van de opleiding? Of neem contact op met de afdeling studievoorlichting. Die zijn daarvoor bedoeld; de opleidingsmanager heeft het waarschijnlijk nogal druk met allerlei andere zaken...

Ik denk trouwens niet dat je met jouw voorlopleiding veel vrijstellingen zal krijgen. Die krijg je mogelijk wel bij een opleiding tot leraar maatschappjileer of zo.

Met maatschappijleer is ook geen droog brood te verdienen. Dan kun je beter Nederlands doen en later wellicht nog een keertje eerstegraads maatschappijleer. Als je dan eenmaal op een school werkt als docent Nederlands en er is een vacature voor maatschappijleer dan kun je daar in springen. Heb je meteen leuke afwisseling tussen je lessen.

quote:

Op dinsdag 19 november 2013 15:49 schreef Thomas B. het volgende:

[..]

Bij de lerarenopleiding voor Nederlands aan de UvA geldt dat iig wel en aan de HvA ook voor zover ik het zie. Met mijn achtergrond zou ik alleen aan maatschappijleer kunnen beginnen als ik meteen eerstegraads wil worden.

Met jouw achtergrond en interesse voor onderwijs is Prodemos ook leuk:
http://www.prodemos.nl/Over-ProDemos/Vacatures

De mensen van studievoorlichting zijn bij uitstek degenen die dit weten. Jet wordt weinig meer gedaan volgens mij, omdat er weinig animo voor is, en dan wordt gewoon te duur. Je kan toch ook nog een half jaar werken, en dan in september beginnen?

Even een technisch vraagje:
ik werk 0,800 fte, dus vier dagen. Voor aanvang schooljaar nooit een voorkeur opgegeven omdat ik geen rekening hoef te houden met opleiding, kinderen, andere werkgevers etc. Rooster kwam, donderdag vrij. Prima. Door wisseling personeel roosterwijziging; zonder overleg of kennisgeving ben ik vanaf volgende week ineens een andere dag vrij. Kan dat zomaar?

[ Bericht 0% gewijzigd door Janneke141 op 21-11-2013 11:08:35 ]

quote:

Op woensdag 20 november 2013 23:44 schreef Janneke141 het volgende:
Even een technisch vraagje:
ik werk 0,800 fte, dus vier dagen. Voor aanvang schooljaar nooit een voorkeur opgegeven omdat ik geen rekening hoef te houden met opleiding, kinderen, andere werkgevers etc. Rooster kwam, donderdag vrij. Prima. Door wisseling personeel roosterwijziging; zonder overleg of kennisgeving ben ik vanaf volgende week ineens een andere dag vrij. Kan dat zomaar?

Interessante vraag. Bij ons staan de dagen waarop iemand beschikbaar/inzetbaar is op de normjaartaak, hoe is dat bij jullie?

Hoi hoi.
Ik ben werkzaam (nog niet zo heel lang) op een vmbo school. Ik werk met basis en kader leerlingen (3de en 4de jaars).
Momenteel zoek ik een goed boek over motivatie en vmbo leerlingen.
Zelf heb ik deze gevonden: Is het voor een cijfer? & De gemotiveerde leerling maar er staan helaas geen recensies bijgeschreven.
Ik wil een recent boek en het liefst in het Nederlands geschreven. Kan iemand mij een boek aanraden over dt onderwerp?
Alvast bedankt

PS. Aangezien dit deeltje 34 is....
Is het niet wijs om een hoop informatie te bundelen en die in de OP te zetten?
Nu is er ongetwijfeld een hoop nuttige informatie verloren gegaan in de voorgaande delen.
Denk bijv aan:
CAO linkje
tips qua boeken over diverse onderwerpen
Tips qua cursussen/opleidingen.
etc etc

quote:

Op donderdag 21 november 2013 18:09 schreef TheSilentEnigma het volgende:

[..]

Interessante vraag. Bij ons staan de dagen waarop iemand beschikbaar/inzetbaar is op de normjaartaak, hoe is dat bij jullie?

Hier niet, alleen einde vorig schooljaar een formuliertje met roosterwensen ingevuld.

quote:

Op donderdag 21 november 2013 19:08 schreef Janneke141 het volgende:

[..]

Hier niet, alleen einde vorig schooljaar een formuliertje met roosterwensen ingevuld.

Dan zou ik het niet weten. Misschien even aan de bond voorleggen?

Ik las vandaag dit artikel. Ik schrik enorm van de erin genoemde cijfers:

quote:

Waren er in 1998 nog 160 duizend universitaire studenten, in 2012 waren dat er al 245 duizend. Een demografische reden is er eigenlijk niet; het aantal jongeren is in deze tijd niet zo sterk gegroeid. Heeft zich een miraculeuze, collectieve stijging van het IQ voorgedaan? Of zijn we zoveel slimmer geworden dankzij beter onderwijs? Het is moeilijk voor te stellen, daar het aantal universitaire medewerkers gelijk bleef: rond de 40 duizend. Tussen 2000 en 2011 verloor onderwijs ruim 4.000 fte's, terwijl onderzoek er meer dan 5.000 bij kreeg. Ondertussen werd er (tussen 2005 en 2010) nog wel geld gevonden voor 18 procent meer managers en 34 procent meer pr-medewerkers.

Ik had het ook al eens gelezen, best choquerend ja. Het is wel een ambitie van de overheid volgens mij: steeds meer mensen moeten een hbo- of universitaire opleiding hebben. Of dat de kwaliteit ten goede komt, betwijfel ik. Zeker omdat er tegelijk al decennialang enorm bezuinigd wordt op het onderwijs.

quote:

Op vrijdag 22 november 2013 12:51 schreef Bleie het volgende:
Ik had het ook al eens gelezen, best choquerend ja. Het is wel een ambitie van de overheid volgens mij: steeds meer mensen moeten een hbo- of universitaire opleiding hebben. Of dat de kwaliteit ten goede komt, betwijfel ik. Zeker omdat er tegelijk al decennialang enorm bezuinigd wordt op het onderwijs.

Ik vind twee tendensen die in het artikel worden omgeschreven heel erg, namelijk het werken in groepjes en de diplomagarantie die lijkt te bestaan. Het lijkt wel of universiteiten zich er verantwoordelijk voor voelen om iedereen die aan een opleiding begint aan een diploma te helpen. De bewijslast lijkt ook bij ons omgekeerd: een student slaagt tenzij een docent aannemelijk weet te maken dat daar onvoldoende reden voor is (en die bewijslast is groot).

quote:

Op vrijdag 22 november 2013 14:47 schreef Claudia_x het volgende:

[..]

Ik vind twee tendensen die in het artikel worden omgeschreven heel erg, namelijk het werken in groepjes en de diplomagarantie die lijkt te bestaan. Het lijkt wel of universiteiten zich er verantwoordelijk voor voelen om iedereen die aan een opleiding begint aan een diploma te helpen. De bewijslast lijkt ook bij ons omgekeerd: een student slaagt tenzij een docent aannemelijk weet te maken dat daar onvoldoende reden voor is (en die bewijslast is groot).

Die druk voel ik soms ook wel hoor. Niet bij de eerstejaars, maar wel als een vierdejaars bijvoorbeeld nog een tweede- of derdejaarsvak moet herkansen.

SPOILER

Om spoilers te kunnen lezen moet je zijn ingelogd. Je moet je daarvoor eerst gratis Registreren. Ook kun je spoilers niet lezen als je een ban hebt.

Groepswerk is in het hbo al heel lang gebruikelijk, en ik heb zelf als student ook weleens iets in groepjes moeten doen. Niet per se leuk, maar toch ook leerzaam, al is dat vaak op andere gebieden dan vakinhoudelijk.

quote:

Op vrijdag 22 november 2013 14:47 schreef Claudia_x het volgende:

[..]

Ik vind twee tendensen die in het artikel worden omgeschreven heel erg, namelijk het werken in groepjes en de diplomagarantie die lijkt te bestaan. Het lijkt wel of universiteiten zich er verantwoordelijk voor voelen om iedereen die aan een opleiding begint aan een diploma te helpen. De bewijslast lijkt ook bij ons omgekeerd: een student slaagt tenzij een docent aannemelijk weet te maken dat daar onvoldoende reden voor is (en die bewijslast is groot).

Eens!
Dat werken in groepjes wordt nog steeds jaarlijks erger. Je ontkomt er niet meer aan als student, het maakt niet meer uit wat voor opleiding je kiest en wat voor vakken je kiest, je moet samenwerken. Meerdere docenten van mij (meerdere vakken) hebben aangegeven dat ze in groepjes laten werken om het nakijkwerk te verminderen en ik heb de indruk dat universiteiten dit als middel gebruiken om het slagingspercentage te verhogen. Door mensen in groepjes samen te laten werken halen minder mensen onvoldoendes aangezien studenten kunnen steunen op hun groepsgenoten. Indien er sprake zou zijn van reciprociteit dan zou het niet uitmaken maar in de praktijk is dat natuurlijk niet het geval. Praktisch gezien volstaat dan al snel een 5 in plaats van een 6 voor het tentamen wat X% extra geslaagden oplevert. In het algemeen zie je ook duidelijk een verschoolsing van het Nederlandse universitaire onderwijs, dat in groep werken is daar volgens mij een onderdeel van maar je krijgt bijvoorbeeld ook steeds meer deeltoetsen.

De oveheid zet de universiteiten en de scholen het mes op de keel. Hoe lager het percentage geslaagden en hoe minder studenten (ook een functie van de moeilijkheidsgraad!) hoe minder geld ze krijgen. Een financiering die meer kijkt naar de reële kosten en waarvoor niet een simpele formule wordt gebruikt (zoveel geld per student voor dat type opleiding) zou dit effect kunnen doen verdwijnen. Het is complexer en je krijgt meer bureaucratie maar de universiteiten en scholen zouden wel de lat hoger durven te leggen en kleinschaliger onderwijs kunnen aanbieden.

[ Bericht 1% gewijzigd door Bram_van_Loon op 22-11-2013 16:00:53 ]

quote:

Op vrijdag 22 november 2013 12:51 schreef Bleie het volgende:
Ik had het ook al eens gelezen, best choquerend ja. Het is wel een ambitie van de overheid volgens mij: steeds meer mensen moeten een hbo- of universitaire opleiding hebben. Of dat de kwaliteit ten goede komt, betwijfel ik. Zeker omdat er tegelijk al decennialang enorm bezuinigd wordt op het onderwijs.

Het rare is dat die ambitie compleet uit de lucht is gegrepen. We zouden zogenaamd volgens een Europees verdrag 50% hoger opgeleiden moeten hebben maar de Nederlandse politici leken niet in de begrijpen dat bijvoorbeeld in de USA en in de UK - wat als gidsland werd gezien gezien haar 'hoge' percentage 'hoog'opgeleiden - ook MBO-4 tot hoogopgeleid wordt gerekend. Waar komt toch die rare gedachte vandaan dat je grote groepen mensen eventjes intelligenter zou kunnen maken?
Je moet natuurlijk wel geen talent onbenut laten, dat spreekt voor zich. Op dat vlak valt er altijd wel wat te winnen maar daarmee haal je bij lange na geen 50% hoogopgeleid. Niet echt hoogopgeleid.

quote:

Op vrijdag 22 november 2013 12:04 schreef Claudia_x het volgende:
Ik las vandaag dit artikel. Ik schrik enorm van de erin genoemde cijfers:

[..]

Dit is al jarenlang bekend, het is voor BON een van de tekenen aan de wand dat het niveau is gedaald. Het percentage van de jongeren die een universitaire opleiding volgt is pak hem beet gestegen van 6% naar 15% tussen eind jaren 80 of begin jaren 90 en jaren geleden, ook voor het HBO was er een verdubbeling. Ook in de jaren 90 vond er al een aardige stijging plaats dus 98 vertekent wat, wel steeg het harder sinds eind jaren 90 (ik heb wel eens wat grafiekjes gezien). Idem voor de middelbare school waar het percentage van de leerlingen wat het VWO volgt is gestegen van pak hem beet 15% eind jaren 90 tot 23% een paar jaar geleden (inclusief niet-westerse allochtonen, dus onder de autochtonen is het percentage zelfs nog wat hoger).