Basisschool kiezen deel 3

Wat ik hier wel bizar vond in het begin is dat veel kinderen overblijven maar ook van ouders die helemaal niet werken en toch dichtbij school wonen. Ondertussen snap ik het ook wel (al zou ik het zelf nooit doen) want het is vermoeiend, dat brengen, halen, snel eten en dan weer hetzelfde liedje. Vooral als ze ook nog eens een activiteit hebben na school ben ik altijd blij dat ik er maar 1 heb

de vrije school heet iet zo opdat de kinderen vrij zijn in doen en laten..
Ik denk dat de vrije school meer structuur en vastigheid in hun rooster dan de meeste andere scholen die ik ken van eigen ervaring uit oa. stages etc..

Buuf het tandenwisselen is niet meer hoor !! wel wordt er gekeken naar het intrinsieke qua emotionele etc en motorische.
Arwen was/is een meiske dat cognitief mijlen voorlag/ligt maar de rest niet... vriendinnetje ietsjes ouder van oktober, zelfde..
De een wel naar gr 3 en mijne niet..
Toch zat Arwen meer op haar plek, en ze kreeg juist extra uitdagingen aangeboden , mocht voorlezen etc. waar de ander af en toe nog kwam spelen bij de kleuters of niet volledige dagen ging omdat het te belastend was..

Ik was heel bang door mijn eigen ervaringen maar dat is ruim 20 jaar terug.. school heeft beloftes gemaakt en kwam deze na!

Ik blijf fan van de vrije school en vind het jammer dat waldorf zoals dat hier heet gewoonweg niet haalbaar is

quote:

Op zondag 22 juli 2012 12:33 schreef Dizzy-Miss-Lizzy het volgende:
Maar buuv ik dacht dat jij juist ontvreden was over de school qua extra stof etc?

Ja, klopt. Sinds twee jaar nieuwe directie en daardoor is het echt beter geworden. Buiten dat heb ik me erbij neergelegd dat de basisschool er is voor 'de basis' en die is blijkbaar niet zo breed. nu ik ervaren heb hoe goed t gaat met mijn oudste nu hij bij 'gelijken' zit denk ik dat alleen een Leonardoschool of verhuizen naar een stad en een Leonadoschool nog had kunnen helpen.

quote:

Op zondag 22 juli 2012 12:55 schreef SacreCoeur het volgende:

[..]

Dat is hier dus ook! en dan zijn de dagen helemaal zo lang lijkt me.

Als ik d'r ophaal en weer terug breng, is dat veel vermoeiender dan overblijven. We hebben een uur lunchpauze, waarvan we bijna 15 minuten onderweg zijn. Dan komen ze vaak pas later buiten, kleren uit, kleren aan (zeker in de winter veel) 2 x plassen. Ze vindt het echt niks dat gerace. Bij het overblijven heeft ze tenminste tijd om rustig te eten en buiten te spelen. Continuerooster zou ik heel fijn vinden, maar nu blijven er ook veel kinderen over. Voor ouders die verder weg wonen (dorpsschool) is het helemaal niet te doen in dat uurtje.

Had in t andere stukje bovenaan ook wel neergezet dat ik het wel begrijp hoor, het is ook vermoeiend. Wij hebben een uur + een kwartier pauze. We wonen tegenover de school gelukkig en ben daar heel blij mee, ze is namelijk geen persoontje om over te blijven ze vind het wel leuk op school maar is liever thuis en komt echt even bij door een boterham te eten en even te kletsen onderweg van en naar school.

Hier wel een continurooster. De kinderen eten samen met elkaar, waarbij dan aandacht is voor gezond eten. Daarna spelen ze ook samen buiten en ik geloof dat ze ook elke dag moeten tandenpoetsen. De school begint om half negen en eindigt om half drie. De onderbouw is dan op woensdag- en vrijdagmiddag vrij en hebben 3 kwartier pauze tussen de middag. De bovenbouw heeft maar een half uur tussen de middag en heeft alleen op woensdagmiddag vrij.

School en bso zitten in hetzelfde gebouw, tenzij men naar de sportbso gaat. Op vrijdag en woensdag is de bso heel rustig, de andere dagen zijn vrij druk. Bijna iedereen die werkt heeft dus of op vrijdag of op woensdag vrij. Mij lijkt het juist heel fijn die kortere pauze. Ik weet nog van vroeger dat het altijd een gehaast was tussen de middag. Wij liepen er een kleine 10 minuten op naar school, dus dan bleef er niet zoveel tijd over.

En als ik zo kijk naar de onderwijskundige visie van onze school, dan neigt hij best naar het ontwikkelingsgerichte van het Montesorionderwijs.

ik bedoel te zeggen: kijken naar de ontwikkeling van het kind en daar bij aansluiten. Individueel dus. Dat is ook de slogan die de Montessorischool hier aanhoudt.

Het rare is ook: ik heb de visies van de drie scholen hier in de wijk eens naast elkaar gelegd: openbaar, katholiek en Montessori. Eigenlijk lijken de visies best op elkaar, men gebruikt wat andere woorden, legt de accenten wat anders, maar dat is het eigenlijk wel. Het grote verschil zit em hier juist in omvang: de OBS heeft geen wachtlijsten en telde vorig jaar 800 kinderen. De katholieke is de oudste en telt 650 leerlingen en dan is de Montessori nieuw en die telt nog geen 100 kinderen. Je hoort nu dat mensen de twee grote scholen te massaal vinden en dus naar of het Montessori gaan of kiezen voor de scholen in de omliggende dorpen/wijken. Bovendien speelt bij beide grote scholen ook nog een locatieprobleem: de kinderen zitten over 2 locaties, waarbij de locatie buiten het hoofdgebouw noodlokalen heeft. Dat spreekt natuurlijk ook niet aan. En dan speelt tot slot nog een kwestie met een hoogspanningsleiding waardoor de openbare school (en ons kdv en de bso) nu in een half verrot gebouw zitten omdat het eigenlijke gebouw nu niet open kan. Leuk joh, zo'n Vinex wijk, alsof ze niet konden bedenken dat iedereen hier kinderen zou krijgen

Ons meisje vaat sinds 2,5 week naar een nieuwe school ivm onze verhuizing. En ik dacht dat ze het best naar haar zin had op de vorige school, maar daar twijfel ik nu erg aan... Bij de vorige school klaagde ze vaak dat ze niet naar school wilde en dat is nu totaal niet het geval. Ze vindt het nu leuk om te gaan. Ik heb het idee dat ze op deze school veel meer uitdaging krijgt. Zo krijgt ze in groep 1 al Engelse les en mag ze met letters oefenen.

Wat fijn Stiemie!! Kyllian heeft ook vanaf groep 1 Engels gehad, vond hij erg leuk en ze pikken echt al dingen op. Straks heeft hij een jaartje geen Engels aangezien ze op zijn nieuwe school pas Engels vanaf groep 4 geven.
Hebben jullie nog geen zomervakantie? Hier alweer 2,5 week vakantie, over 4 weekjes weer naar school.

Ja we hebben sinds vrijdag vakantie. We wilden echter dat ze ondanks dat ze nog niet leerplichtig was de laatste weken naar school ging om alvast wat kinderen uit de buurt te leren kennen.

Ik ben heel benieuwd naar jullie meningen of evt nog een andere kijk erop.

Wij zijn al vroeg begonnen met het kijken naar scholen voor O. gezien de wachtlijsten hier in de stad. Ze is dus ook al ingeschreven op een school maar voor de zekerheid wilden we toch nog even rond gaan kijken.

Ze staat ingeschreven op een Jenaplanschool in de wijk hiernaast. Ongeveer 10 minuten fietsen maar met de wijk zelf hebben we geen binding. De school voelt prettig aan, Jenaplan past voor ons gevoel wel bij haar. Spannend wordt alleen nog de bso die daar helemaal vol zit. Plus en minpunten dus.

Vandaag zijn we op rondleiding geweest bij de school hier om de hoek. Daar waren we anderhalf jaar terug ook al eens geweest. Toen hebben we de school van ons lijstje geschrapt toen bleek dat het een 100% zwarte school was. Onze dochter zou hoogst waarschijnlijk het enige 'blonde' kind zijn. Sindsdien is er een gloedjenieuw gebouw gekomen en blijkt de school dus een breder publiek aan te trekken. De sfeer is super, het onderwijs in ons straatje, dicht bij huis, goed geregelde bso.... Maar voor haar jaar (komend schooljaar) staan nu 6 'witte' kindjes ingeschreven voor de 3 groepen 1/2. Nog steeds erg weinig dus en ik weet nog niet goed wat ik daarvan vindt. Nemen we het risico dat ze buiten de groep valt, zou er wellicht regelmatig bv op het schoolplein andere talen gesproken worden enz.

Een beetje een schapen over de dam verhaal... Wanneer niemand dit soort stappen neemt wordt de school ook nooit de afspiegeling van de wijk. Iemand hier ervaring mee? Wat zou je zelf doen in deze situatie?

De school is om de hoek, zijn de leerlingen dan een afspiegeling van de wijk? Want ik snap het bezwaar tegen een zwarte school heel goed, maar ik vind er ook wel wat voor te zeggen dat een kind op school zit met de kinderen waar het mee buitenspeelt na school.

Helaas zit dat ook een beetje raar weer... Wij wonen in een miniwijkje zonder school. Dat wijkje is 80/20.... en het merendeel van de kinderen hier gaan dus naar een school die absoluut niet bij ons past. De school om de hoek is dus in de wijk hiernaast maar wel dus dichtbij

Lastig, ik denk dat ik voor de 10 minuten fietsen Jenaplan zou gaan.

Zwarte kindjes waren mijn favoriete vriendinnen :-) vond het ook geweldig daar te spelen enzo, wat zegt de school over de talen en bijvoorbeeld feestdagen etc. Ik zou lisa wel daarheen doen vanwege mijn eigen goede ervaringen :-)

Het is een openbare school en ze vieren alle feestdagen... er is dus aandacht voor kerst, ramadan enz.. Taalmethode, uitstroom middelbaar, Cito enz zit allemaal dik in orde. Ik heb alleen niet gevraagd naar het beleid anderstalig spreken op school.
Er zijn bv ook duidelijke afspraken rondom het meedoen met feestdagen, alle leerlingen moeten mee kerst vieren e.d, maar bv is het schoolkamp ook 'verplicht' waardoor de meisjes in groep 8 niet thuis gehouden worden wat je op 'zwarte' scholen nog wel eens ziet gebeuren.

Het verhaal was prima dus tijdens de rondleiding, maar er blijft dat stemmetje dat we haar in een uitzonderingspositie plaatsen.

Oei lastig hoor Lamb. Ik ben erge voorstander van het kind in de eigen wijk (of in jullie geval dichtstbijzijnde school) naar school doen. Maar snap de twijfel in dit geval ook heel goed.

2 witte kindjes per groep is wel héél
weinig, ik denk niet dat ik mij daar prettig bij zou voelen. Aan de andere kant is het natuurlijk ook weer zo dat er niks zal veranderen als iedereen zo
denkt...kun je niet wat 'witte' buurtgenoten overhalen om ook naar die school te gaan? Waar gaan de kinderen op het KDV zoal heen?

Ik zou een keertje gaan kijken in de pauze, Lamb. Dan kun je beter beoordelen of alles geintegreerd samenspeelt en welke taal er wordt gesproken. Bovendien zie je dan ook op welke manier het toezicht geregeld is.

quote:

Op dinsdag 8 oktober 2013 08:38 schreef livelink het volgende:
Ik zou een keertje gaan kijken in de pauze, Lamb. Dan kun je beter beoordelen of alles geintegreerd samenspeelt en welke taal er wordt gesproken. Bovendien zie je dan ook op welke manier het toezicht geregeld is.

en dan met o. dan zie je snel genoeg of ze een beetje aansluiting vindt. lijkt me een lastige keuze zo.

Nou dat dus fannetje! Vind het echt heel lastig. Het buurmeisje gaat daar ook naar school maar is half Egyptisch en flink getint... Verder zijn er geen kinderen tussen 1 en 4 nu in de buurt ( ja een maar flink kerkelijk dus die gaan naar die school die wij niet willen vermoed ik)

Eens met pauze kijken is een goed idee. Kom er altijd langs als we boodschappen doen... Eens observeren.
Aansluiting zat wel goed, met de rondleiding werdt ze meteen door meerdere kinderen in hun spel betrokken

Moeilijk zeg! Wij hebben maar 1 school in dit dorp. Keuze snel gemaakt en verder tevreden. Maar weet je, als nou blijkt dat het toch niet werkt he, dan kun je toch nog van school veranderen. Oke, niet ideaal, maar na groep 2 worden de groepen toch weer opnieuw ingedeeld.
En afgezien van de kleur en de afstand, wat zegt je gevoel?