Basisschool kiezen deel 2

quote:

Op zaterdag 31 maart 2012 15:50 schreef miss_sly het volgende:
Wij zijn gisteren op de Montessori school geweest. Wat vond ik dat een fijne school, en B. Vond dat ook. Deze staat nu met stip op 1 bij ons.

Door de verhalen over vrijheid en dergelijke, vroeg ik me af hoe de school zou zijn. Ik vond het echter met die vrijheid nogal meevallen. Dat wil zeggen: er is juist veel structuur, alleen is deze niet specifiek gericht op het leren, maar meer op de normale gang van zaken. Bijvoorbeeld hoe om te gaan met elkaar, hoe loop je door een klas zonder iedereen te storen, je stem zachtjes houden zodat niet iedereen je hoeft te horen. Op ieder tafeltje lag een kleedje met een plantje; iedere ochtend ruimen ze dat op zodat hun tafeltje leeg is m te werken en iedere middag wordt het tafeltje weer leeggeruimd van de werkjes om de plantjes en kleedjes er terug te zetten. De kleuters gymen er iedere dag een uur! Omkleden gaat in rust, ze helpen elkaar als ze eerder klaar zijn en lopen echt in stilte (we waren allemaal verbaasd ) naar de gymzaal en terug.

Ook de filosofie achter het montessori onderwijs sprak ons heel erg aan. Nadeel vind ik wel dat ze iedere twee jaar de jaargroepen door elkaar gooien, maar ik begrijp de gedachte erachter wel. Er zitten altijd twee jaargroepen bij elkaar, dus ieder kind is ooit een jongste en ooit een oudste.

Ik had er een heel fijn gevoel bij, dus ik denk dat dit onze eerste keus wordt.

Leuk!!!!

KP, jouw meiden gaan ook naar de montesorry school, hè?
En geef jij nou ook les op zo'n school?

Hoe zie jij dat met betrekking tot de vrijheden?

En school nummer vijf hebben we ook bezocht. Een conclusie was vrij gemakkelijk te maken: alle vijf de scholen in ons postcodegebied hebben goede directeuren met een overtuigend praatje

De concurrentie is dan ook groot, dat scheelt. De school waar we gisteren zijn geweest, is een school die 5 jaar geleden nog op de nominatie stond om gesloten te worden wegens slechte resultaten en ernstig teruglopend leerlingenaantal. Toen is er een nieuwe directeur gekomen, en dat is een zeer bevlogen en betrokken man die de school helemaal erbovenop heeft geholpen. We gingen hier kijken met het idee dat we dan weten waar S terecht komt als ze bij de andere vier scholen wordt uitgeloot, maar deze school komt waarschijnlijk niet op nummer vijf in ons voorkeurlijstje.

Deze school is dit jaar gestart met de meervoudige intelligentie methode van Howard Gardner, een systeem dat ons wel aanspreekt. Ze zijn van oorsprong protestant-christelijk, maar daar wordt gelukkig tegenwoordig niet actief iets mee gedaan. De directeur zegt zelf (hij is gelovig en gaat naar de kerk en voedt zijn kinderen zo op) dat hij vindt dat je het geloof thuis moet meegeven en een school daar niet voor is. De school is gemengd, echt gemengd, een echte afspiegeling van Amsterdam dus.

Na alle scholen gezien te hebben, gaat onze voorkeur nog steeds uit naar de Montessori, vanwege het systeem. Deze zal dus op 1 komen op ons lijstje. De rest maakt ons eigenlijk niet zo heel veel uit, dus die volgorde kan redelijk willekeurig zijn. Ik ben wel blij dat we alle vijf de scholen hebben bezocht, zodat we ze allemaal gezien en gevoeld hebben en dus een weloverwogen beslissing kunnen maken. Tegelijkertijd kan ik nu, na ze allemaal gezien te hebben, het ook loslaten: hoe dan ook komt ze op een goede school terecht, dus zorgen hoef ik me niet te maken.

Miss, Chris zit ook op een montessori, en je beeld is wel herkenbaar. Structuur in de organisatie, maar vrijheid in de leerstof.. De kindjes kunnen ook wel druk zijn, maar juf heeft ze ook zo weer rustig. Zonder daar nou echt moeite voor te moeten doen.

Man wat zou ik het tof vinden om uit 5 scholen te kunnen kiezen. Wij hebben er 1 in de wijk en bij alle andere in de stad ga je pas meedoen als alle broers en zussen en kinderen uit het juiste postcodegebied zijn geplaatst..

Klinkt heel luxe, kiezen uit vijf scholen, maar zoals gezegd: het is een kwestie van loten en eigenlijk valt er bar weinig te kiezen.

Deepfreeze, inderdaad zoals je het zegt: structuur in organisatie en vrijheid in lesstof. Ik hoop van harte dat ze daar ingeloot wordt!

Miss, dat is nog eens fijn nieuws!

Inderdaad heel fijn Miss_Sly, dat alle scholen zo goed bevallen! Wanneer weten jullie nou waar ze geplaatst wordt?

Ja, ik ben er helemaal opgelucht van! Geen keuze, maar geen slechte scholen, dus alleen hopen dat we op de school van eerste keus komen. Zo niet, geen man over boord, het komt goed!

Een van de directeuren had trouwens nog een heftige stelling. Het ging om een kleuter die bij hen op school was gekomen. Vier jaar oud, en, zoals zijn ouders blij en trots vertelden, hadden zij altijd volledig voor hem gezorgd, hij was nooit naar een kinderdagverblijf of een peuterspeelzaal geweest. Soms paste een oma op, maar verder hadden zij het helemaal zelf gedaan die vier jaar. Dit kind had grote moeite met aanpassen. In eerste instantie werd hij helemaal hyper van al die andere kindjes, kon niet op een stoeltje blijven zitten, bleef maar door het lokaal rennen, aandacht vragen en contact proberen te maken met de andere kindjes. De directeur in kwestie zei dat ze in een gesprek met de ouders hadden gezegd dat dit eigenlijk ook een ontwikkelingsachterstand was ten opzichte van de andere kindjes, die allemaal wel naar kinderdagverblijf of peuterspeelzaal waren geweest.

Ik vond het een heftige stelling, maar ik begrijp ergens ook wel wat ze bedoelt.

quote:

Op vrijdag 13 april 2012 16:56 schreef Bleie het volgende:
Inderdaad heel fijn Miss_Sly, dat alle scholen zo goed bevallen! Wanneer weten jullie nou waar ze geplaatst wordt?

We moeten voor 1 december inschrijven en volgens mij loten ze dan in januari. En dan krijgen we het direct te horen, dus ongeveer een half jaar vantevoren. Een hele verbetering met het oude systeem, waar je het vaak pas een week vantevoren wist! Kun je nagaan hoe lastig dat moet zijn!

Dat klinkt heftig, 'ontwikkelingsachterstand', maar het is vaak minder heftig als je het inlopen van de achterstand in ogenschouw neemt. De focus ligt maar al te vaak op de achterstand zelf.

quote:

Op vrijdag 13 april 2012 16:58 schreef miss_sly het volgende:

[..]

We moeten voor 1 december inschrijven en volgens mij loten ze dan in januari. En dan krijgen we het direct te horen, dus ongeveer een half jaar vantevoren. Een hele verbetering met het oude systeem, waar je het vaak pas een week vantevoren wist! Kun je nagaan hoe lastig dat moet zijn!

Dat nieuwe systeem is er alleen voor jullie stadsdeel, of ook Amsterdam-breed?

quote:

Op vrijdag 13 april 2012 17:02 schreef Claudia_x het volgende:
Dat klinkt heftig, 'ontwikkelingsachterstand', maar het is vaak minder heftig als je het inlopen van de achterstand in ogenschouw neemt. De focus ligt maar al te vaak op de achterstand zelf.

Klopt, maar wat de boodschap eigenlijk was, is dat het ook voor kinderen die nog niet naar school gaan, wel goed is om al een grotere wereld dan papa, mama, oma te hebben. En zeker deze achterstand is met wat begeleiding goed in te lopen, natuurlijk.

quote:

Op vrijdag 13 april 2012 17:04 schreef Claudia_x het volgende:

[..]

Dat nieuwe systeem is er alleen voor jullie stadsdeel, of ook Amsterdam-breed?

volgens mij nu nog alleen ons stadsdeel, maar als het goed werkt, wie weet gaat het dan voor heel Amsterdam gelden.

De HAVO en VWO scholen kampen trouwens met hetzelfde probleem, binnen Amsterdam. Van de school waar we gisteren waren, waren er van de 9 kinderen die volgend jaar naar het voortgezet onderwijs gaan, twee nog niet ingeloot op een VWO en die wachten op een tweede ronde Bizar vind ik het.

Ow en met de plaatsingsprocedure zoals die nu in ons stadsdeel gaat, is het gegarandeerd dat je kind naar een van de vijf scholen kan, mits je alle vijf de scholen op je lijst hebt staan. Als je er maar vier hebt staan, en je bent bij allevier uitgeloot, dan kom je onderaan de lijst (zelfs na mensen van buiten het stadsdeel) en kan het zijn dat je dus geen plaats hebt en buiten het postcodegebied moet zoeken.

Toch fijn dat je gegarandeerd plek hebt. In Utrecht loten ze dus niet. Hier gaat het gewoon op volgorde van binnenkomst en daarbinnen dan weer op allerlei andere criteria.

quote:

Op vrijdag 13 april 2012 17:09 schreef miss_sly het volgende:

De HAVO en VWO scholen kampen trouwens met hetzelfde probleem, binnen Amsterdam. Van de school waar we gisteren waren, waren er van de 9 kinderen die volgend jaar naar het voortgezet onderwijs gaan, twee nog niet ingeloot op een VWO en die wachten op een tweede ronde Bizar vind ik het.

Ow en met de plaatsingsprocedure zoals die nu in ons stadsdeel gaat, is het gegarandeerd dat je kind naar een van de vijf scholen kan, mits je alle vijf de scholen op je lijst hebt staan. Als je er maar vier hebt staan, en je bent bij allevier uitgeloot, dan kom je onderaan de lijst (zelfs na mensen van buiten het stadsdeel) en kan het zijn dat je dus geen plaats hebt en buiten het postcodegebied moet zoeken.

En je bent ook nog gebonden aan je postcodegebied? Of gaat het nu per stadsdeel?

Ik heb ooit begrepen dat met het nieuwe systeem de kans heel groot is dat je kind op de 1e of 2e keuze terecht komt. Heb je daar iets over gehoord?

De basisscholen gaan inderdaad nog steeds op postcodegebied. Kinderen van buiten het postcodegebied komen pas in aanmerking als er na plaatsing van alle broers en zusjes, kinderen van de voorscholen, kinderen van medewerkers en ingelote kinderen uit het postcodegebied nog kindplaatsen over zijn.

Op zich schijnt de kans dat je op de school van je eerste keus wordt ingeloot wel groter te zijn. Mensen moeten nu een bewuste keus voor de nummer een maken, en schrijven zich niet meer blindelings op drie scholen in om maar ingeloot te worden. Voorheen kon je dus bij wijze van spreken bij drie scholen ingeloot zijn, en dan nog moeten kiezen, dan kwamen er weer plaatsen vrij bij de overige scholen, etc.
Dat is nu dus niet meer, dus het aantal inschrijvingen op een school (de school van eerste keus wordt als inschrijvingsbasis gebruikt) is niet meer vervuild.

Miss, wat fijn dat alle scholen wel goed voelden!
Ik heb niet alles bijgelezen, moet je dan ook ene nummer 1 en 2 ergens opgeven of schrijf je je op 2 scholen in?
Hier mag iemand maar op 1 school ingeschreven staan.

Dyon is deze week ingeschreven op een school (openbare) aangezien Kyllian na de zomer over gaat naar die school vanwege sluiting van zijn huidige school. We hadden niet heel veel keus. De school die we het liefst zouden willen hadden zelfs een stop op de wachtlijst.
Het was balen van de sluiting van zijn school, want we waren zeer tevreden. De andere school voelde echter ook goed (behalve dat het dus heel erg wennen zal zijn, van een hele kleine startende school naar een vrij grote school).
Gelukkig is nu alles geregeld en hopelijk gaan ze het er beiden enorm naar hun zin hebben

En toch blijf ik het een raar gedoe vinden met dat loten. Officieel heb je toch vrije schoolkeuze in Nederland? Maar dat is bij jullie dus bepaald niet het geval. Ik weet wel dat het in Amsterdam nodig is om in elk geval met postcodebeleid te werken, maar dan zou je, vind ik, toch eigenlijk binnen je postcode wél echt zelf moeten mogen kiezen. En bij het VO is het nog erger geloof ik. Als ik het goed begrepen heb, mag je maar bij één school inschrijven, en volgt er dan een loting. Als je dan uitloot, moet je helemaal opnieuw beginnen. Gelukkig hoeven we daar pas over een jaar of 10 over na te denken, en dan kan het er weer heel anders voorstaan!

Ik ben het op zich wel met je eens, Bleie. Ik vind het ook heel vervelend dat het zo met dat loten moet. En je kunt wel buiten je postcodegebied gaan, maar daar sta je ook onderaan de lijst na alle kinderen die voorrang hebben, dus daar heb je niet heel veel aan. Het heeft gewoon alles te maken met aantal kindplaatsen dat het stadsdeel toewijst en de groeimogelijkheden van de scholen. Van de vijf scholen zitten er drie aan de max van de groeimogelijkheden, dus meer kindplaatsen komen er niet.

Gelukkig zitten wij in een postcodegebied met vijf goede scholen, maar dat kun je echt niet in heel Amsterdam zeggen.

Ik vind loten ook geen optie, maar wij hebben een schoolgebouw (VMBO) voor 1250 lln waarin er nu al 1350 rondlopen en komend jaar zou groeien naar 1500. Nu is er dit jaar geen stop, maar volgend jaar wel, dit jaar bouwen ze er nog een stuk bij aan/op maar dan is de rek er echt uit.

Het is dus een Simcity probleem, er moet eerst gesloopt worden voordat er weer nieuwe kinderen naar school kunnen. Erg vervelend overigens.

quote:

Op zondag 15 april 2012 12:03 schreef Troel het volgende:
Het is dus een Simcity probleem, er moet eerst gesloopt worden voordat er weer nieuwe kinderen naar school kunnen. Erg vervelend overigens.

Nou, niet alleen. Er lopen ook scholen leeg.

Wij zijn vandaag scholen gaan kijken voor na onze verhuizing. Het nieuwe huis staat nog niet vast, maar de buurt wel. We kunnen kiezen uit een 'klassieke' basisschool, oecumenisch, iets meer dan 200 leerlingen en vooral gericht op lezen en rekenen. En een openbare school waar maar 88 kinderen op zitten. Deze school richt zich naast lezen en rekenen ook op andere zaken zoals koken, handenarbeid en toneel. Deze school kent Daltononderwijs.

We neigen zelf meer naar de kleinere school. Deze sprak ons meer aan en we weten dat onze dames ook goed zelfstandig dingen kunnen ondernemen.

Heeft er hier iemand ervaring met daltononderwijs?

Ik heb stage gelopen op een dalton school. Lotte gaat straks als ze 4 is ook naar een dalton school hier in de wijk

Wat wil je weten?

Je bent van alle markten thuis zeg!

Uh wat willen we weten? Alles eigenlijk

Bijvoorbeeld: Hoe streng is zo'n school dan eigenlijk? Als leerlingen veel zelfstandig mogen bepalen, hoe check je dan of zo'n leerling bijblijft?

Sasha zit ook op een daltonschool.
Ik ben dus wel benieuwd naar het antwoord van mrien.
Wat ik ervan begreep tijdens de introductie is dat de kinderen dag of weektaken krijgen, voor 'alle' verschillende vakken, maar dat ze dus zelf verantwoordelijk zijn voor de volgorde en voor het afkrijgen ervan. Als er iets niet af is dan gaat het mee naar huis. In de hogere groepen iig.
Dus de controle is er bijna elke week en het is dus niet zo dat men na drie maanden pas in de gaten heeft dat er iemand niet meer bij is.
Vlgs hebben de kleuters zelfs dagtaken en is die periode dus nog korter.

Wat dat betreft is dat denk ik niet heel anders dan bij Montessori onderwijs. Daar is ook echt wel controle op hetgeen ze doen.

Klopt. De dame die dalton heeft ontwikkeld komt ook vanuit het montessori onderwijs.
Alleen krijgen de kinderen vlgs mij bij montessori geen taken, of iig niet zo specifiek als bij Dalton.
Daar krijgen ze (uiteindelijk) echt een lijst met wat er die week gebeuren moet.

Ik denk dat dat schoolafhankelijk is Ik ken zowel de scholen waar ze echt een weektaak hebben en scholen waar ze aan het einde bij groep 8 alle leerlijnen moesten doorlopen

Overigens, volgens mij heb ik de cdrom Reformpedagogiek nog wel ergens liggen, daar staan alle verschillen en overeenkomsten op uitgelegd. Kan wel eens kijken of daar een mooi overzichtje op staat

quote:

Op dinsdag 17 april 2012 08:20 schreef Troel het volgende:
Ik denk dat dat schoolafhankelijk is Ik ken zowel de scholen waar ze echt een weektaak hebben en scholen waar ze aan het einde bij groep 8 alle leerlijnen moesten doorlopen

Ah ok, dat wist ik niet.

Op deze school krijgen ze weektaken. Bij de kleuters kan dat bijvoorbeeld bestaan uit een puzzel maken, een tekening maken en een plakwerkje over een thema doen.

Verder vind ik het erg leuk dat ze al vanaf groep 1 Engelse les krijgen. Heel speels, maar het lijkt me zeker nuttig omdat jonge kinderen sneller vreemde talen leren.

In de hogere klassen is er een soort wekelijks overzicht dat je als ouders moet tekenen waarop de taken en de voortgang vermeld staan.

Hier staan nog wat filmpjes van de verschillende onderwijstypes: http://www.leraar24.nl/dossier/3451

Maar per school zit er verschil tussen de aanpak. Onze basisschool is traditioneel montessori, maar er zijn ook die maar deels de montessori aanpak gebruiken ( biv taken, of geen gemengde jaargroepen).. Dat merk je wel op de open dag/gesprek

Dat van dat engels is idd erg leuk stiemie, dat was dus bij ons op de montessori ook (een van de ouders was een britse montessori-juf). Helaas krijgen ze op de school waar Sasha nu zit pas engels vanaf groep 6 geloof ik. Dat had van mij wel eerder gemogen.

quote:

Op maandag 16 april 2012 19:00 schreef Stiemie het volgende:
Wij zijn vandaag scholen gaan kijken voor na onze verhuizing. Het nieuwe huis staat nog niet vast, maar de buurt wel. We kunnen kiezen uit een 'klassieke' basisschool, oecumenisch, iets meer dan 200 leerlingen en vooral gericht op lezen en rekenen. En een openbare school waar maar 88 kinderen op zitten. Deze school richt zich naast lezen en rekenen ook op andere zaken zoals koken, handenarbeid en toneel. Deze school kent Daltononderwijs.

We neigen zelf meer naar de kleinere school. Deze sprak ons meer aan en we weten dat onze dames ook goed zelfstandig dingen kunnen ondernemen.

Heeft er hier iemand ervaring met daltononderwijs?

88 kinderen... is de school nog groeiende? Het klinkt zo laag

Maar goed, Isa zit op een van de twee groeiende scholen in Maastricht. De rest kent allemaal leegloop en moet noodgedwongen fuseren...

Onze jongens gaan straks naar de openbare school hier in de wijk. Ik kan kiezen tussen katholiek, openbaar en montessori. De katholieke ligt aan de andere kant van de wijk en ze moeten er een drukke weg voor over, dus die valt af. De montessori vond ik niet goed voelen (personeel/gebouw), dus het wordt de openbare. Grappig is wel dat ze daar dus ook met weektaken werken, zelfs in de kleuterklassen al.
Pluspunt tov van mijn eigen schooltijd vond ik de aandacht voor kinderen die net iets meer of net iets minder kunnen.

O en wij zitten in een nieuwbouwwijk: 2 locaties, 33 klassen (waarvan 10 kleuterklassen) en de groei is er nog absoluut niet uit. En aan wachtlijsten doen ze hier niet, ze nemen gewoon iedereen aan. Ik weet alleen niet wat ik er van moet vinden dat het zo groot is. Het biedt kansen, maar ik kende iedereen op mijn school en dat gaat mijn jongens nooit lukken.

quote:

Op zaterdag 31 maart 2012 22:08 schreef miss_sly het volgende:
KP, jouw meiden gaan ook naar de montesorry school, hè?
En geef jij nou ook les op zo'n school?

Hoe zie jij dat met betrekking tot de vrijheden?

Zie je vraag nu pas...sorry.
Als ik straks achter de laptop zit zal ik je vraag beantwoorden!

quote:

Op dinsdag 17 april 2012 11:03 schreef kapiteinpannekoek het volgende:

[..]

Zie je vraag nu pas...sorry.
Als ik straks achter de laptop zit zal ik je vraag beantwoorden!

Geeft niet!
Ik lees het graag straks

Om terug te komen op de vraag van miss_sly, de meiden gaan inderdaad naar een Montessorischool en ik geef inderdaad les op die school. Ik heb 10 jaar in de middenbouw lesgegeven (groep 3,4,5) en nu bezig met het 3e jaar bovenbouw (groep 6,7,8)

Nou, daar gaat hij dan. Ik zal maar meteen met een stellige deur in huis vallen.

Alle kinderen zijn geschikt voor Montessori onderwijs. Je moet, als ouder, je thuis voelen met de visie. Je hebt vertrouwen nodig in je kind,geduld (iedereen ontwikkelt zich anders en op een eigen tempo), vertrouwen in school en in de kwaliteiten van de mensen daar die werken.
Je eigen idee over opvoeding enzo hoeft natuurlijk niet 100% overeen te komen met die van school,maar ik vind dat de basisideeen van Montessori wel in je opvoeding moeten zitten.

Niet omdat ik dat vind,maar omdat het kind anders echt in 2 werelden leeft. De 1 is op school en een ander wereldje thuis. Mijn ervaring is dat als die 2 werelden teveel verschillen,dan wordt het inderdaad lastig voor de kinderen die naar school gaan..

De vrijheden die ze krijgen op school is niet een ding op zich, kinderen komen tot werken als ze maar in een goed voorbereide omgeving zitten Dat is een omgeving die zo is ingericht dat een kind ook daadwerkelijk zelf aan de slag kan. Ook is de verticale groepsstructuur onmisbaar net als een goed opgeleide,adequate leerkracht.

In die omgeving zijn de kinderen dus zelfstandig aan het werk. In veel gevallen corrigeren de kinderen hun eigen werk en zijn de specifieke montessoriwerkjes zelfcorrigerend. Het kind komt er dus zelf achter dat het niet goed is gegaan bijvoorbeeld. Help mij het zelf te doen,is een bekende kreet. Het kind geeft aan waar hij/zij behoefte aan heeft en de leerkracht begeleidt hem/haar hierin.

Nou dus...zoiets. Niets te merken van mijn enthousiasme,toch?

Ik vind het heerlijk dat kinderen dus ruimte krijgen om zelf aan de slag te gaan om gewoon om even niets te doen en te rommelen. Als een kind een dagje/week ziek is geweest kan het zo weer verder. Geen stress van gemiste lessen en dat soort dingen.

De vrijheid die ze krijgen is echt afgebakend,knallen de kinderen tegen de grenzen op of gaan ze erover dan is de leerkracht er om ze weer op het juiste pas te zetten.

Kan er nog veel meer over vertellen,maar daar zitten jullie vast niet op te wachten.

Was het eigenlijk wel een antwoord op je vraag,miss_sly? hahaha!

quote:

Op dinsdag 17 april 2012 13:10 schreef kapiteinpannekoek het volgende:
*knip*
Je eigen idee over opvoeding enzo hoeft natuurlijk niet 100% overeen te komen met die van school,maar ik vind dat de basisideeen van Montessori wel in je opvoeding moeten zitten.

Niet omdat ik dat vind,maar omdat het kind anders echt in 2 werelden leeft. De 1 is op school en een ander wereldje thuis. Mijn ervaring is dat als die 2 werelden teveel verschillen,dan wordt het inderdaad lastig voor de kinderen die naar school gaan..*knip*

Dit is eig. altijd wel mijn angst geweest toen we voor montessori kozen, maak ik het voor Sasha niet veel te ingewikkeld omdat ik, denk ik/weet ik, in de manier waarop ik met de jongens om ga, niet echt dicht bij de montessori-manier zit. Ik zou het wel willen, maar mijn primaire reactie/handeling is toch anders zeg maar.
En ik was dus idd ook bang voor verwarring bij Sasha.
_{Nu ik jouw verhaal zo lees ben ik eens te meer blij dat Sasha toch overgestapt is, hoewel ik het bloedzonde vind van het montessori onderwijs in Gouda an sich.}

quote:

Op dinsdag 17 april 2012 13:16 schreef Brighteyes het volgende:

[..]

Dit is eig. altijd wel mijn angst geweest toen we voor montessori kozen, maak ik het voor Sasha niet veel te ingewikkeld omdat ik, denk ik/weet ik, in de manier waarop ik met de jongens om ga, niet echt dicht bij de montessori-manier zit. Ik zou het wel willen, maar mijn primaire reactie/handeling is toch anders zeg maar.
En ik was dus idd ook bang voor verwarring bij Sasha.
_{Nu ik jouw verhaal zo lees ben ik eens te meer blij dat Sasha toch overgestapt is, hoewel ik het bloedzonde vind van het montessori onderwijs in Gouda an sich.}

Primair reageren is wel duidelijk in ieder geval!

Ik doel eigenlijk meer op dingen zoals, eigen iniatiatief, kinderen dingen zelf laten doen, uitstellen van behoeften,dat soort dingen.

"Help mij het zelf te doen" was inderdaad ook wat langskwam op de informatieochtend. Een motto waar ik wel iets mee kan. Het is een fijn antwoord op mijn vraag, KP, dank je!

Ik denk dat het wel aansluit bij ons. In ieder geval hoe we het het liefst willen doen, ook al struikelen we ook wel eens. Je hebt mijn voorkeur in ieder geval nog eens bevestigd met je verhaal, KP, dus deze school komt definitief op nummer 1 te staan. De Daltonschool komt op twee, van de rest maakt het ons niet uit, eigenlijk.

Ik ook, kreeg het alleen niet verwoord.
Zelf laten doen is er wel, maar ik kan ook snel ongeduldig worden en zeggen 'geef maar hier' of mss wel te vaak vragen 'lukt het'.
Ach... ik weet het ook niet precies. Mss is het wel mijn eigen onzekerheid, iig is het iets waar ik wel over nadacht toen we voor het montessori kozen in eerste instantie, zou het wel aansluiten en zou het niet onduidelijk worden voor Sasha.

quote:

Op dinsdag 17 april 2012 13:34 schreef Brighteyes het volgende:
Ik ook, kreeg het alleen niet verwoord.
Zelf laten doen is er wel, maar ik kan ook snel ongeduldig worden en zeggen 'geef maar hier' of mss wel te vaak vragen 'lukt het'.
Ach... ik weet het ook niet precies. Mss is het wel mijn eigen onzekerheid, iig is het iets waar ik wel over nadacht toen we voor het montessori kozen in eerste instantie, zou het wel aansluiten en zou het niet onduidelijk worden voor Sasha.

Tis ook onwijs lastig,zo' n schoolkeuze. Ik zou werkelijk geen idee hebben wat ik zou moeten kiezen als ik niet op een school zou werken. Waarschijnlijk de openbare school een paar straten verderop. Daar hoor ik ook goede verhalen over. En op die manier kiezen er natuurlijk ook ouders voor "mijn" school. Gewoon de school in de buurt. Met als enige verschil dat het een Montessorischool is.

Wat dat betreft is het handig dat ik op een basisschool werk. Ieder vak zijn voordeel,zeg maar.

Komen jouw meiden uiteindelijk ook bij jou in de klas KP? Of hebben jullie meerdere klassen?

Nee,die komen niet bij mij.
We hebben 4x groep 0,1,2
4x groep 3,4,5
En dan nog 4x groep 6,7,8

En dan ook nog een grote peuterafdeling.

Dus de dames kunnen ieder in een eigen klas en hun moeder ook nog eens!

Oh wat groot, wat goed zeg!

quote:

Op dinsdag 17 april 2012 13:10 schreef kapiteinpannekoek het volgende:
[knip]

Alle kinderen zijn geschikt voor Montessori onderwijs. Je moet, als ouder, je thuis voelen met de visie. Je hebt vertrouwen nodig in je kind,geduld (iedereen ontwikkelt zich anders en op een eigen tempo), vertrouwen in school en in de kwaliteiten van de mensen daar die werken.
Je eigen idee over opvoeding enzo hoeft natuurlijk niet 100% overeen te komen met die van school,maar ik vind dat de basisideeen van Montessori wel in je opvoeding moeten zitten.

[knip]

Hmm, hier wil ik toch iets op afdingen. Mijn zus, broer en ik hebben alledrie op een montessorischool gezeten. Voor mijn zus en mij werkte dat prima. Wij deden onze taakjes wel. Mijn broer voerde meestal tot Pasen niks uit, en deed dan een inhaalslag, zodat hij uiteindelijk toch de stof wel af kreeg. Dat ligt natuurlijk ook aan die specifieke school (en tegenwoordig wordt er misschien in het algemeen wel meer gecontroleerd en getoetst op dat soort dingen), maar hij heeft als het om leren gaat gewoon totaal geen discipline, en dan is volgens mij montessori niet de beste onderwijsmethode.

Ik denk dat dat dan ook aan de leerkracht ligt, niet direct aan het systeem. Bovendien denk ik dat in ieder systeem kinderen zitten die geen discipline of motivatie oppikken en niet leren leren.